1997年香港回歸了，這個巨大的改變使社會產生不少新現象，其中人口交流的重要性，尤其非等閒可以視之。香港對大陸開放自由行之後，不但加速經濟一體化，而且成千上萬的大陸孕婦去香港生孩子，為的是讓孩子擁有香港永久居民的身份。

　　而香港邊境對面的深圳，也在此時一躍而為中國最繁榮的城市之一 。1980年中國政府把深圳定位成全國第一個「經濟特區」，結果深圳人口因此激增，近20年來，深圳人口從600萬增加到1200萬。

　　因此深圳所謂的「單非」和「雙非」家庭越來越多。「單非」指的是只有父親或者母親為香港永久居民；「雙非」則指的是父母雙方皆為內地居民，但由於生育旅行或者其他的因素，孩子仍為香港永久居民。

　　隨著深圳人口激增，深圳公民福利陷入了夾縫，於是2005年深圳當局採取了因應對策，規定戶籍非設在深圳的孩子不能免費上深圳公立學校。多半「單非」和「雙非」兒童沒有深圳戶籍，基於此原因，很多學生開始去香港上學，為的是享受香港政府提供的12年免費教育。就是由於以上所提到的社會、經濟，甚至於法律上的因素，才產生了所謂的「跨境學童」現象。

　　按照香港特區政府的統計，近十年來，跨境學童激增，2010年只有一萬人左右，到2017年跨境學童人數增加到3萬人。這些學生每天早上通過海關去香港上學，而下午返回大陸，一共花費了3到5小時。除了浪費很多學習和活動時間以外，跨境學習也產生了一種自我認同危機。中國導演白雪很關心這個問題，她所認識的跨境學童表示：「我們在深圳有家，可是沒有朋友；在香港有校園生活，卻沒有家。」

　　不可諱言，跨境學童反映了戶籍制度仍未完備，特別在教育方面，戶籍制度導致不少尷尬，乃至不公平的情況。除此之外，這個現象也顯示教育跟身份是分不開的，此二者之間的關聯性，確實值得大家進一步深入分析和研究。