（本文為2026年冬季班期中發表之演講。基於字數限制，因此本文無法徹底分析此一主題。這一點，希望讀者原諒。） 各位好。首先，想請問一下各位同學「國語」到底是什麽？大家可能在想，「當然就是漢語啊！」可是，一百年以前在台灣的國語卻不是漢語，而是日語。可見，代表一個國家的「國語」的這個概念是值得分析的。今天我要大概地説一下日治時期和戒嚴時期台灣的語言政策。 1895年，日本帝國殖民了台灣。新政府最主要的目標之一就是使台灣人成為日本人。再加上，政府認為日本身份的靈魂在於日語，因此台灣人民非說日語不可。為此，統治台灣的50年期間，殖民當局採取了許多語言方面的政策，例如著手建立新式的教育體制，提供給學齡者近代的教育和日語課程，來取代傳統的書院和漢語的勢力，因為進行語言替換主要的地方就是學校。日語和殖民當局的近代化計劃是分不開的：產業、科學和文學的發展都通過日語溝通與進行。因此，日語轉變為權威和具有現代性的語言。從1937年起，政府以更加清楚的目標推動更加嚴格的文化同化政策。就語言政策而論，就是要用日語完全取代台灣原本的語言。具體來説，在學校、報紙上，政府禁止了日語之外的語言。日治末期，雖然事實上日常使用的語言還是台語，不過其實許多台灣人在受到了日式教育後，此時說著流利的日語。可是，第二次世界大戰結束後，國民黨來了台灣以後，情況又變了。 1945年，國民黨取代日本占據台灣。新政權立刻面臨幾個問題。第一：政府需要證明台灣代表真正的中國。第二：許多台灣人說日語，並且比較認同自己是日本人。第三：既然台語是多數台灣人的母語，除非進行語言的「去殖民」計劃，要不然剛來的外省人的國語就會被台語消融。於是，國民黨以「去日本化，再中國化」為方針——採取壓抑台灣語言，同時推行國語的措施。政府將漢語定成「國語」，至於國語之外的語言就叫做「方言」。不過最有效率的終究是教育上的措施。從1956年起政府禁止在學校使用方言，也開始處罰違規的學生。處罰的手段有：罰站、罰款，甚至於體罰以及「掛狗牌」。通過讓學生感到恐懼和羞恥，這樣一來，說台灣語言的人越來越少，說國語的人則越來越多。即使1987年解嚴了，國民黨語言政策的影響都還繼續維持著。 總之，台灣的語言自從日治時期以來，持續受到政治的影響；國語以外的語言很多都慢慢地被消滅了。我希望各位以後也能多多思考「國語」到底是什麽，由誰來定義，然後是為何而存在的？謝謝。
