在過去幾個月中，新冠肺炎的全球擴散出乎意料地造成了一種新興社會狀態：曾經繁華的街道如今空無一人，校園裡的師生及各個單位的員工正在竭力因應線上工作型態，乃至運動比賽也全部都被取消了。不過，即使這樣急劇的變化已經席捲了全球，臺灣卻並未失去常態。由於政府提早採取積極防疫的措施，臺灣得以躲過疾病的大流行，至今感染病例的增加率仍算穩定。 儘管如此，社會大眾未曾放鬆警覺，ICLP也不例外。春季班開始之前，所方為防疫措施發愁，挖空心思設法在安全與課程穩定性之間取得平衡，又為了把剛來台的新生列入考量，最終決定將學期初的兩週課程臨時改為線上教學。 「春季班開學也是國際間的疫情變得越來越嚴重的時候，然後臺灣的政府也開始做外籍人士的入境管制。」高維泓所長向電子報表示。因此之故，開學前夜，他召集會議討論如何進行線上教學，直到當天將近半夜才確定整體方案並通知所有師生將延後一天開學，好讓老師們有一天時間趕緊熟悉網路教學平台，同時購買一百張SIM卡免費提供給予需要的師生，以確保所有人都有「吃到飽」的網路可以使用。 「突然改變成網課是個困難的決定，也是不得已、必須做的決定，因為我們必須維護所有人的健康與安全。」高所長說。 所幸學生老師們都迎接並克服了此一挑戰，使週二得以順利開學，但是基於遠距教學本身的局限，有些困擾是逃避不了的。 「單班課的反饋都不錯，但是合班課常出現的狀況是，如果有一方學生或老師網路的速度不夠，或是他的環境不是很適合，其實會影響上課的品質，」高所長表示，「因此要找到一個最合適的上課方式。」 更複雜的是，開學後才發現必須回國的學生不少，不論是時間上要跟老師同學搭配，還是短時間內無法完全確定每個人的實際狀況，教務處都必須再次調整課表，替留讀的遠距學生安排網課。最重要的考量是，課程改成兩個單班，如何維持原有的教學效果。 即使目前已經恢復正常實體課程，大家仍在研究如何將前兩週的經驗應用於之後的線上課程。據高所長稱，為了保持品質起見，應不斷地試用不同的軟體，並尋找最符合師生需求的功能，在教材方面，ICLP也考慮發展出一套共用教材，以保持每班材料的統一。 至於暑期班，課程依然分成兩軌：正式註冊就讀的學生，除原有實體課程之外，另提供線上上課的選擇。 「我們希望春季班平穩度過，暑期班能來的人就上實體課。」高所長表示，「如果真的不能來，就報名我們的網路課程，我們會給他兩個單班。」 經過兩周全面實行網路課程之後，我們發現以一天兩個單班課進行ICLP的正規課程，是在課程精實度與網路軟硬體環境之間達到平衡的最佳方案，單班課讓學生即使不在實體課堂上，每堂課仍有足夠練習強度。 處在前所未有的病毒威脅之下，以公共衛生為先可說是人人有責——即使全所改為線上教學的決定有些倉促，但師生們都能理解這是出於無奈，為的是大家的健康與安全。幸而，當我們適應這種「新常態」，也是為未來若發生更極端的情況做「超前佈署」。 除此之外，所方決定未來將網上進行的課程改為兩個單班並合理調整學費。無論如何，大家都希望能持續學習中文，不管在線上或在同一個教室上課！
