今天我要講的是學生使用人工智能來做功課，會對社會有什麼樣的影響。

　　在現代社會裡，有一群學生願意用人工智能完成作業。這樣的學生常常說「僅僅是一項作業而已，毫不重要。」這些學生認為達到目的才是唯一最重要的事，使用什麼手段是無關緊要的。但是使用人工智能寫作業，固然只是一件小事，然而卻足以反映出這些學生完全以自我為中心的心態。

　　這樣的學生缺乏責任感，如果你問他們上大學、做功課的理由究竟是什麼，他們絕對說不出個所以然來。他們對老師指定的作業往往都是抱著心不甘情不願的勉強應付的態度，會做完的原因既不是為了充實研究的過程，也不是為了應用他們所學的，而僅僅是為了讓這門課及格而已。但是課業不是處罰，而是為了鼓勵我們上進而指定的。根據科學的研究，使用人工智能學習的高中生的成績比其他未使用的學生低。 另一項研究表明，法學學生使用的話，以前成績比較低的學生使用後成績升高，但是以前成績好的學生使用後的成績反而下降了。

　　現在，這些學生只扮演學生的角色，但是以後他們必須擔任公民的角色，應該知道對社會要負什麼樣的責任。舉例來說，我們未來的醫師和護士在醫學院就讀時，只讓每一門課及格的話，畢業以後，可能就會發現他們所學的不是醫學，而是怎麼使用人工智能，所以在醫院工作時，不但不能學以致用，反而更危險。在健康的社會裡，我們希望醫學院的學生都有先天下之憂而憂的抱負，但是在升學主義的陰影籠罩之下，主動思考的能力卻被忽視了，那可能對社會帶來相當大的威脅。

　　根據我的經驗，每個學校都有這種依賴人工智能完成課業的學生，但是畢竟不是多數。很多學生求學的目的還是想滿足自己的志趣的，還是為了充實知識的，是有抱負、有擔當，用功好學的學生，反過來說，如果缺乏主動思考的能力，學生的成績再好，對社會又有什麼用呢？因此，如果想建設一個健康的社會，現代大學都應當對於使用人工智能的學生實施嚴格的淘汰制度。